«Лето, ах лето…»


Рубрики ДОЛ "Островки", автор Тагиева Эльмира - Авг 21, 2011

В этом 2011 году судьба меня забросила в детский оздоровительный лагерь «Островки». В общем, обычный ДОЛ, но один момент его всё-таки отличает от остальных подобных заведений – он «пропионерский» лагерь с настоящими линейками, с подъемом флага, с горнистом и кострами. И как-то сразу стало тепло от воспоминаний юности, я ведь, тоже лагерный ребенок, все детство и юность у меня прошли в лагере «Металлург».  Идейный вдохновитель лагеря, Иноземцева Елена Юрьевна – начальник ДОЛ «Островки», собрала вокруг себя таких же «бывших пионеров». И поэтому жизнь здесь ярка и многогранна. Прибавьте к вышесказанному великолепную природу, чистый воздух и вам никогда не захочется покинуть это чудесное место.

 

 

Лагерь – это сказочная жизнь

 

Лагерь, это действительно особенное место. Коммуна. Здесь свои законы, и по началу возникает чувство протеста, особенно у тех, кто в лагере первый раз. Но со временем понимаешь, что и так тоже жить можно, и даже находишь в этом определенное удовольствие. Главное то, что каждый занят своим делом. Вечерами обязательно организовываются какие-нибудь мероприятия. Вспоминается подготовка к каждому конкурсу или празднику. Времени не хватает. Ресурсов тоже. Про каждую подготовку можно сказать словами из песни Алены Апиной: «…я его слепила из того, что было, а потом ,что было, то и полюбила…». Но всегда интересно, кто же в этом бесконечном марафоне станет первым. Первый раз я уезжала из лагеря с огромным чувством досады.

 


Авг
8

«Островитяне»


Рубрики вокальная студия "Островитяне", автор Тагиева Эльмира - Июн 4, 2011

Вокальная студия «Островитяне» создана в сентябре 2009 года.

Руководителем студии являюсь я, Тагиева Эльмира Эльдаровна.

1.Пояснительная записка.

Направленность образовательной программы.

 

Образовательная программа «Вокальная студия «Островитянки» имеет художественно – эстетическую направленность. Она направлена на развитие музыкальных творческих способностей ребенка, на созидание и приобщение его к культурным ценностям.

Актуальность, педагогическая целесообразность образовательной программы.

Актуальность и педагогическая целесообразность развития вокальных навыков очевидна: занятия пением являются отличным образовательным средством, способным уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность ребенка. Кроме того, программа помогает развивать музыкальный вкус у ребенка, поддержать его пытливое стремление узнать мир во всех ярких красках и проявлениях, открыть себя наиболее полно. Создать все условия для динамики творческого роста помогут занятия музыкой и пением. В системе развивающего обучения занятия музыкой и пением могут занимать равное по значению место среди дисциплин, призванных воздействовать на ум, волю, чувства детей, побуждать их к творческому самовыражению.

Цели и задачи образовательной программы.

Цель:

Создать условия для передачи современному ребенку ценного духовного опыта, накопленного поколениями, и сконцентрированного в музыкальном искусстве, через систематические занятия вокальным искусством.

Задачи:

Обучающие:

Сформировать певческие умения и навыки;

Помочь овладеть навыками бережного отношения к своему голосовому аппарату;

Ознакомить с городской культурной средой: театры, концертные залы, выставки, музеи.

Развивающие:

Помочь развить музыкальный слух, голос, чувство метроритма;

Способствовать развитию психологических способностей: памяти, внимания, мышления;

Способствовать формированию музыкального вкуса у ребенка.

Воспитательные:

Воспитать культуру поведения в детском коллективе;

Формировать отношения между ребятами на основе дружбы, товарищества;

Способствовать развитию эмоционально – положительного отношения к пению как одному из видов музыкального искусства.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих

Данная программа отличается индивидуальным подходом к ребятам, отношением к репертуару, степенью сложности подбираемого репертуара, тематикой, режимом занятий.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы.

Возраст детей 11-16 лет

1-й год обучения – 11-12

2-й год обучения – 12-14

3-й год обучения – 14-16

Сроки реализации образовательной программы.

Программа рассчитана на 3 года; 144 часа в год.

Формы и режим занятий.

Форма организации занятий – групповая.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Освоив программу, ребенок:

- приобретет певческие умения и навыки,

- разовьет свои музыкальные способности,

- обучится элементарной музыкальной грамоте,

- разовьет в себе память, внимание, способность к творчеству.

Проверка осуществляется в форме визуального и слухового контроля результатов на занятиях, проведения открытых занятий с присутствием родителей, участия в концертах, фестивалях и конкурсах.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы.

Организация концертов по итогам полугодового обучения, года.

Награждение по результатам участия в школьных концертах и конкурсах, районных и городских смотрах-конкурсах.

 


Июн
6


Рубрики ТВОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ТВОИХ РУКАХ, автор Тагиева Эльмира - Мар 19, 2012


Мар
3


Рубрики ТВОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ТВОИХ РУКАХ, автор Тагиева Эльмира - Янв 24, 2012

Трагедия, ставшая всего лишь дурным воспоминанием.

Меня зовут Женя Калинина. Я расскажу вам историю, в которой мне понадобились знания и умения, приобретённые на уроках ОБЖ. Я начну историю с того, как я, моя подруга – Нина Ткаченко и конюх Дима остались одни на конюшне. Подошло время запускать коней: Суздаля, Тумана и Гонца. Дима пошёл к леваде (место прогулки лошадей), открыл ворота и позвал лошадей. Они лениво зашагали в конюшню, и в этот момент Дима решил припугнуть лошадей, что бы они быстрее зашагали. И тут случилось непредвиденное, Суздаль сильно испугался и побежал на карьере (самый большой аллюр) по песку в горку, и видимо,  не успел поставить правую переднюю ногу, наступил левой на что-то острое и захромал. Меня охватил ужас, я встала как «вкопанная»  и просто смотрела, как мой конь хромал, но моя подруга окликнула меня, и я вышла из транса. Я завела Суздаля, пока Нина закрывала Тёму и Гошу. Увидев кровь на опилках, я сильно испугалась. Нина в панике крикнула: «Ставь Суздаля на развязки, я его подержу, а ты посмотришь, что случилось». Я так и сделала. Диму мы послали за аптечкой, я достала из неё ватные диски и перекись водорода, Промыв рану, надо было ватным диском убрать кровь, но вдруг, что-то в ране заблестело, я пригляделась, это было стекло. Щипцами  вытащив стекло, Дима завязал жгут в указанном мной месте. После наложения жгута, кровь перестала течь, мы ещё раз посмотрели на рану и поняли, что накладывать шов не надо, т.к. рана была не глубокая. Я аккуратно сняла жгут и достала из аптечки бинты и марлю. Намочив марлю перекисью водорода,  мы наложили её на рану и забинтовали. После этого мы позвонили тренеру и сообщили о происшедшем. Она тут же приехала и всё посмотрела, после чего похвалила нас. Сейчас конь идёт на поправку, рана почти зажила и боль прошла. Этот рассказ, один из примеров необходимости изучения предмета ОБЖ.

Случайное событие может быть трагедией, а может стать просто дурным воспоминанием со счастливым концом. Главное преодолеть свой страх, принять верное решение и всё будет хорошо.

 

 


Янв
1

«Ты, да я, да мы с тобой…»


Рубрики Методические разработки уроков по ОБЖ, автор Тагиева Эльмира - Дек 23, 2011

(Уважаемые коллеги, по причине не полного образования по ИКТ, не всё еще умею, презентации вколотить не получается, поэтому в комментариях пишите, куда можно выслать саму презентацию, теоретическую же часть урока выкладываю ниже. «Я не волшебник, я только учусь…»)

6 КЛАСС

Тема урока:

«Психологические основы выживания в экстремальных условиях»

Актуализация:

Может ли человек, попавший в беду, выжить и остаться здоровым, невредимым и не сойти с ума?

Все мы помним любимого героя романа Даниэля Дефо Робинзона Крузо, который не только выжил в условиях полного одиночества, но и  смог обзавестись собственным хозяйством.  Все бы это можно было считать фантастикой, если бы не случаи из реальной жизни.

Не всем удается сохранить жизнь и человеческий облик в ЧС.

От чего зависит, что один человек остается жить, другой погибает?

Что же помогает нам в трудных природных условиях?

 

Важно уметь управлять собой, своими мыслями, чувствами, ощущениями, вниманием, т.е. психикой.

От того, насколько точно мы воспринимаем и ощущаем окружающие нас предметы ( их величину, форму, размеры,…) зависит наша безопасность.

Говорят, храбрым помогает не столько судьба, сколько разумное суждение и ясность сознания.  Сознательное отношение ко всему происходящему  помогает выходить победителями из любой трудной ситуации. (слайд 1)

Чтобы выжить, вам необходимы навыки выживания, но только они одни вас не спасут. Прежде всего вам нужно правильное отношение к ситуации. Все знания в мире теряют свою ценность, если у вас не будет воли к жизни. Воля к жизни есть основополагающий фактор в пиковой ситуации. Известно, что разум может сдаться быстрее тела, но с установкой на выживание человек обретает огромные возможности выкарабкаться.
Подумайте об этом. Независимо от того, в какой сложной ситуации вы оказались, помните – у вас есть необходимые ресурсы, чтобы преодолеть любые трудности. Это ваша сила духа и ваши физические возможности. Заставьте их эффективно работать на себя – и вы добьетесь прекрасных результатов.

СТРАХ. (слайды 2-3) Главный психологический фактор. «Неизвестная беда внушает больше страха».

ВНИМАНИЕ. (слайды 4-11) Способность отвлекаясь, от всего лишнего, сконцентрировать свое сознание на тех предметах, которые для вас сейчас важны.

ВООБРАЖЕНИЕ.(слайды 12-13 )

Чтобы выжить в сложных условиях автономного существования, надо хотеть выжить!

 

ОЩУЩЕНИЯ. ( слайд 14) Впечатления, которые мы получаем об отдельных свойствах предметов и явлений при помощи наших органов чувств.

ПАМЯТЬ.(слайды15-25 ) Способность запоминать, сохранять, воспроизводить и забывать следы впечатлений.

У людей от природы есть стремление выживать и называется это инстинкт самосохранения. ( слайд 26)

Найдите себе убежище, где можно посидеть и подумать.

Посмотрите, что вас окружает. Уясните для себя, какова окружающая вас среда.

Оцените свое физическое состояние

Подумайте о дополнительном снаряжении, которое вам может быть доступно

Не спешите, спешка может привести к потере ориентировки

У каждого человека в течении жизни должно выработаться позиция выживания. Для этого необходимо в экстремальной ситуации поставить себя в следующие позиции:  (слайд 27)

Осознание «Я знаю, что оказался в  незнакомом месте»

Оценка  «Я не испугаюсь»

Поведение  «Я смогу, я сделаю»

 

Чтобы выжить в ЧС нужно: (слайд 28 )

побороть страх

заставить себя спокойно рассуждать

поставить цель выжить во что бы то ни стало! Выработка всех этих качеств поможет выработать важнейшее качество человека – ВОЛЮ -  Умение человека сознательно управлять своим поведением.

 

 


Дек
12

«Как вести себя на сцене»


Рубрики вокальная студия "Островитяне", автор Тагиева Эльмира - Дек 23, 2011

(Мои напутствия собственным воспитанникам, глядя на которых каждый раз когда они выступают на сцене, сгрызаю ногти от негодования. Причем, каждый раз перед выступлением мы оговариваем правила поведения на сцене, но все в пустую, то ли страх сцены выбивает напрочь все мною сказанное или что-то еще… . К вам, дети мои, обращаюсь я в этой статье, может все-таки достучусь…)

Страх сцены

Сегодня я затрону тему, волнующую всех артистов без исключения – страх сцены. Каждый, абсолютно каждый музыкант или артист – пусть даже профессиональный и активно концертирующий – волнуется перед выходом на сцену. Это вполне естественное явление – все люди подвержены эмоциям в той или иной степени. Вопрос в том, как справляться с этими эмоциями и как направлять их в нужное русло. Как не дать захлестнуть вас и не позволить перерости в страх, панику?

Всем известно, что с практикой выступлений приходит опыт, и многие люди прибегают к проверенным годами уловкам, ухищрениям, приёмам, спасающим их в трудный момент. Несомненно, необходима некоторая доля артистизма и сноровки, чтобы выглядеть на сцене непринуждённо и раскованно,  и если вы чувствуете, что это слишком сложно – просто не беритесь.  Для тех, кто уверен в успехе, нет преград.

Представьте себе следующую картину – вы: стоите перед сценой и через пять минут ваш выход. В зале много людей и все будут пристально разглядывать вас в течении по крайней мере первых двух песен. Какие эмоции разрывают вас в этот момент? Многим достаточно только представить такую картину, как кровь начинает кипеть от выброса адреналина. В груди щемит, в ногах наступает ощущение слабости, а в горле всё пересыхает так, что трудно даже говорить, не то что петь. Знакомо? Дальше – хуже. В момент вашего выхода наступает паника. Вы с трудом переставляете ноги, начинает подташнивать, из рук чуть не вываливается микрофон (ну или бубен) , вы ничего не видите и спотыкаясь об шнур от микрофона, падаете. Публика, естественно, начинает смеяться, а вы с позором убегаете вешаться в ближайшем туалете. :) Ну это я так, шучу, конечно же.

Чаще всего всё заканчивается банальным стоянием «как столб», вцепившись в микрофон до белизны в костяшках и мычанием чего-то невразумительного в тональности, которую затруднится определить сам Бетховен.

Как человек, прошедший через нечто подобное, скажу так – ощущение не из приятных. Теперь, оглядываясь назад, я понимаю, как много было сделано для того, чтобы избавиться от сценического страха. Вместе с тем, полностью мне это не удалось и не удастся никогда… и слава Богу! Почему?

Дело в том, что волнение, которое мы испытываем перед выходом – это проявление энергии, которая переполняет нас. Стоит направить её в нужное русло, и вы на коне, стоит поддаться ей и пустить всё на самотёк – и вы в беде. Только тогда, когда я поняла это, и начался настоящий прогресс, чего и вам, кстати, желаю.

Сейчас я по прежнему волнуюсь на выступлениях, но этот страх позволяет мне использовать выброс адреналина, чтобы вытворять вещи, на которые я не способна в нормальном, спокойном состоянии.

Три вещи, необходимые для успешного выступления

Первая и самая важная составляющая успешного выступления – это удачный контакт с публикой.

Если вы напуганы тем, что на вас будут смотреть и слушать, или тем, что вас будут оценивать и критиковать, то вы непременно будете выглядеть неестественно и неуклюже, публика от вас отвернётся, а это значит, что вы просто не готовы к выходу.

Вы должны быть напуганы совсем другими вещами, а именно – тем, что вы сделаете нечто такое, что настроит публику против вас. Кстати говоря, это обязательно произойдёт, если она почувствует ваш негативный настрой или страх.

Представьте, что перед вами младшая группа детсада, а вы – Дед Мороз, на которого они смотрят с обожанием и восторгом. Что бы почувствовали малыши, если бы Дед Мороз мямлил под нос, переминался с ноги на ногу и постоянно ронял из рук мешок с подарками, наступая снегурочке на подол? Они бы разочаровались в своём кумире и потеряли к нему всякое уважение! Но стоит Деду Морозу сказать «У меня есть кое-что для вас», весело подмигнуть детям, и он их бог на целый вечер.

Именно подобный настрой обеспечит вам необходимую отдачу. Вы должны почувствовать контакт с публикой, тёплую атмосферу дружеской компании, хотя бы с несколькими людьми из всей толпы. То есть это необходимое и достаточное условие, выражаясь языком математики.


Дек
12

«Мы – молодцы!!!»


Рубрики вокальная студия "Островитяне", автор Тагиева Эльмира - Ноя 27, 2011

Сегодня, 26 ноября 2011 года в лицее №384 Кировского района прошел ежегодный открытый районный вокальный конкурс. Каждый год мы участвуем в этом конкурсе, но такого удачного участия еще не было, мы привезли два вторых и одно третье место (всего наших номеров было четыре!). Мне кажется, что с задачей – «Не посрамить отечество»- мы справились. Девочки показали себя с наилучшей стороны.

Кстати, у нас образовался новый вокальный ансамбль (младший школьный возраст, 7 – 10 лет), «Канареечки». Малышки занимаются всего месяц и уже такой удачный дебют, именно их выступление получило второе место. И песня была замечательная -  «Разноцветная игра».

 

 

 

 

Также, на этом конкурсе впервые выступила участница ансамбля «Канареечки», Комкова Алина, с сольным номером «Песня о дружбе».

 

 

 

Второй вокальный ансамбль «Островитянки» (старший школьный возраст, 11 – 16 лет) получил третье место за песню «Мы вместе». Это их второе участие на этом конкурсе, но жюри отметило, что девочки за год заметно выросли в профессиональном смысле.

 

 

 

 

Участница «Островитянок», Кобзева Кристина, за сольное выступление (песня «Je t Aime») получила второе место.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Это наши ребята из группы поддержки, которые специально приехали болеть за нас.

 

 

 

 

 

 

(В ожидании результатов конкурса.)

На конкурсе было много участников, но было очень интересно, особенно запомнился дуэт из школы с углубленным изучением французского языка. Они замечательно пели на французском. Вообще было много достойных юных певцов. Так что, мы готовы бороться и дальше.

Я, как руководитель вокальной студии, довольна, хотя…  нам еще расти и расти.

 

 


Ноя
11

Наши достижения


Рубрики вокальная студия "Островитяне", автор Тагиева Эльмира - Июн 18, 2011

За три года существования мы участвовали в различных конкурсах районного масштаба и не только…

Побед пока, к сожалению, нет, но в тройку лидеров входили и не раз.

Это и конкурс районной патриотической песни «Город над вольной Невой» (2 место в номинации «Зримая песня»);2009 г.

Это и районный открытый конкурс «Самая творческая семья» (3 место).2011 г.

Победа в номинациях «Лучшее оформление номера» (2 года подряд), «Яркое воплощение номера», «Приз зрительских симпатий» в районном открытом вокальном конкурсе в 2009-2010 гг.

наш репертуар:

  1. Розовый слон
  2. Песня мамонтенка
  3. Песенка Красной шапочки
  4. «Ты слышишь, море?»
  5. Лучики надежды
  6. Мамина песенка
  7. Мамины глаза
  8. До свидания, мальчики
  9. Слон танцует чарльстон
  10. Раз ладошка, два ладошка
  11. Мы вместе
  12. Звезда
  13. Колыбельная для мамы
  14. Замыкая круг
  15. Лесной олень

 

 


Июн
6

структурное подразделение


Рубрики ОДОД "ОстровОК", автор Тагиева Эльмира - Май 24, 2011

Отделение дополнительного образования детей

«ОстровОК»

это структурное подразделение школы. Основан «ОстровОК» в январе 2008 года.

В нашем «ОстровКЕ» две направленности: художественно – эстетическая и спортивная.

 

Заведует ОДОДом

Якушенкова Вера Николаевна

 

 

 

Художественно-эстетическая

направленность:

  • Театр – студия;  худ. рук. Таренков Владимир Петрович
  • Детский хор «Веселые нотки»; рук. Раева Наталья Саввична
  • Вокальный ансамбль «Островитяне»; рук. Тагиева Эльмира Эльдаровна
  • Бумажная пластика; рук. Едушева Нина Валентиновна
  • Вязание «Веселый клубок»; рук. Тяжкова Наталья Владимировна
  • Хореографическая студия «Вдохновение»; рук. Якушенкова Вера Николаевна

 

Спортивная направленность:

  • Театр боевых искусств «Защити себя сам»; рук. Яровенко Сергей Михайлович
  • Волейбол; рук. Гировко Светлана Вячеславовна
  • Баскетбол; рук. Мурич Валентина Николаевна
  • Подвижные игры; рук. Мурич Валентина Николаевна

 

 

 

 

А это наш незаменимый  звукооператор -

Костылева Наталья Григорьевна

Без нее нам ни как, безумное количество кнопочек, тумблеров, переключателей и проводочков повергает всех в уныние, но приходит Наталья Григорьевна – и все в порядке.

Наталья Григорьевна еще и социальный педагог нашей школы – чуткий, понимающий, способный всегда найти нужное слово. Первый друг наших ребят. Готовая по первому зову придти на помощь. Добрый совет и принятие правильного нужного решения – качества, такие важные в общении с подростками.  А подростки – люди сложные, часто не понимающие самих себя…  Только доверие, доверие и еще раз доверие.  И нужно быть истинной «мамой», чтобы завоевать это ДОВЕРИЕ. Мне кажется, это тяжкий труд.

Вообще, хочу сказать, что школа у нас особенная, на одном из семинаров, в комментариях, про нас сказали -  ШКОЛА РАДОСТИ. Под нашим сводом всегда «хорошая погода», и это заслуга всего коллектива. Безусловно, что все начинается с головы, и наша голова – это директор 

Коростышевская Наталья Юрьевна

Про нее хочется сказать «…демократичная вы наша…».  Но что мы одни можем, конечно же, без помощников не обойтись:


Кондрашова Людмила Павловна

зам.по УВР – кто лучше нее справится с составлением расписания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Балуева Ирина Николаевна

Зам.по ВР – еще один друг и соратник ребят, ее заслуги это и деятельная «СУШКА», и ДОО «ПЛАМЯ», многочисленные акции, посвященные проблемам общества, и военно-патриотическое воспитание: встречи с ветеранами, организация концертов для них, дети должны знать и помнить свою историю, и многое многое другое.

 

 

 

 

 

Коренная Юлия Владимировна

зам.по ИКТ – мозг компьютерных технологий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учителя и родители, всегда готовые  оказывать любую помощь в работе ОДОДа. Это люди, без помощи которых не было бы и «ОстровКа», и той деятельности, которая ведется.




Без


Май
5

Твоя безопасность в твоих руках


Рубрики ТВОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ТВОИХ РУКАХ, автор Тагиева Эльмира - Май 22, 2011

В этом учебном году было принято решение о постоянном участии школы в военно-патриотической игре «Зарница». И доверили мы это ответственное поручение 5-му классу.

Целый год команда «ВОЕННЫЙ ДОЗОР» обучалась военным премудростям. Ребята стойко прошли все испытания. Учились маршировать, петь строевые песни, стрелять из пневматической винтовки, разбирать и собирать магазин, управляться с противогазом, бегать «по долинам и по взгорьям», отжиматься. подтягиваться, я уже не говорю о теории, это и умение читать топографические карты, и правильное пользование компасом и многое другое. Не скрою, было тяжко и ребятам, и мне.

Мы даже ссорились, обижались друг на друга. Но в итоге, когда ребята чему-то научились, мы пришли к единому знаменателю, что все это было не напрасно. Ведь недаром говорят, аппетит приходит во время еды.

Конечно, до победы еще далеко, но мы уверены, что «наступит день, когда нами будут гордиться современники!»  Мужественно пройдя все этапы игры «Зарница», мы даже получили дипломы участников.

Ребята, до новых встреч в новом учебном году!

 

День Защиты Детей

21.04.2011

В школе 21.04.2011 прошел День Защиты Детей и объектовая тренировка, тема ДЗД: авария с выбросом аммиака. Школа в этот день жила по особому распорядку. Первые три урока ребята участвовали в военно-спортивных соревнованиях,  конкурсах, викторинах, смотрели фильмы на тему ОБЖ, рисовали плакаты и газеты. Потом была объектовая тренировка – эвакуация по теме. Все прошло на достойном уровне. Предлагаю вам посмотреть мой фото-отчет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Май
5
FreeAvalanche - Лавина Бесплатного Трафика на Ваш Сайт

Рейтинг@Mail.ru